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《教育家》杂志探访山东省济南市寻找济南教育精神

2020-11-20 08:36 | 未知 |
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迈向第二个百年新征程中,教育目标是建成教育强国、实现教育现代化。近日,中共中央、国务院印发《深化新时代教育评价改革总体方案》,教育部等八部门印发《关于进一步激发中小学办学活力的若干意见》等文件,为更好地推进教育现代化指明方向。教育在城市发展中承载着重要的使命,新时代推进教育现代化,必须看到教育在城市现代化中的基础性、先导性、全局性作用。《教育家》杂志继去年进行“省域教育现代化”专题策划报道后,于2020年再次开展“市域教育现代化”重大专题策划报道活动。

山东省济南市是国务院批复的环渤海地区南翼的中心城市,千年来因泉闻名于世。“泉城的教育精神是什么,有什么独特气质?”带着这个问题,11月3日,《教育家》杂志主编王湘蓉,记者王楠、李文星、黄硕前往济南,对济南教育现代化进行了专题调研和采访。本次报道旨在了解济南市教育现代化的发展状况,总结济南市教育局近年来办好人民满意教育的实践经验。

为了全面深入探究济南市教育现代化的发展状况,《教育家》杂志记者与济南市教育局相关领导成员、各学校代表进行了座谈。在推进区域教育现代化的进程中,济南实践丰富。采访中,济南市教育局局长王品木表示:“济南教育近些年来的发展,得益于市委市政府的坚强领导和大力支持,得益于我们广大教育人说实话、干实事。孩子的教育不可能重来,所以我们等不起、慢不得、坐不住,必须把学校建起来,尽快提升教学质量,回应社会对‘家门口的好学校’的期待,办好有温度有品质的济南教育。”

为了求解教育改革中的痛点、难点等问题,记者深入了济南市区县教育局、学校、社区,进行实地调研和采访。在济南市平阴县教体局座谈会后,记者采访了孔村小学校长及教师。孔村小学为学生的健康成长做了大量工作,尤其是为留守儿童建设的“双洗小屋”,给予留守儿童温暖与慰藉,解决了他们洗澡和洗衣服等生活问题。平阴县教体局局长韩保良认为:“教育首先要尊重人、理解人。换位思考后,很多问题都容易化解。”

在多次座谈,以及对校长、教师、家长等不同教育主体和教育“重要他人”的采访中,记者对济南市教育有了较为清晰的认知。“在推进教育现代化的过程中,济南教育有了长足的进步,回顾济南教育的历史发展脉络,济南教育的精神是什么?可能正如老舍散文《济南的冬天》所说的,是‘绿的精神’。”王湘蓉解释道,这种“绿的精神”,是一种流动的、平和的、生生不息的教育精神,体现了泉城教育不同于其他城市的独特气质。

未来,《教育家》杂志将持续关注济南市教育现代化建设,与济南教育人一道,共同寻找实践与成效相适应、现代与未来相链接的科学的济南教育发展路径,并呈现该区域教育生态平衡发展的生动探索,以期为全国的城市教育现代化提供参考和借鉴。

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(责任编辑:dd)
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